英語課前預習的方法有哪些？

一、認識到預習的重要性

很多學生都不太重視課前預習，覺得預習是多此一舉、浪費時間;也有些同學之前做過預習，但沒有掌握到預習的方法，沒什么效果，很快就放棄了。其實，預習對于英語學習是有很大幫助的。

二、明確預習的任務和目標

學生要明確課前什么時候預習、預習什么內(nèi)容、預習多少，哪些是重點、難點等任務目標。根據(jù)課堂教學的進度，結(jié)合老師布置的預習內(nèi)容，去制定合理的預習計劃，只有這樣才能夠事半功倍。

三、閱讀相關(guān)的語言材料

預習過程中，要閱讀有關(guān)的語言材料，大致了解語言材料的中心內(nèi)容，體會語境和作者的感情。如果遇到不認識的詞匯和短語，先做個記號，然后聯(lián)系上下文，去猜測單詞的意思，作出判斷。因為上下文不同，單詞的意思也不同。如果每篇課文都能這樣學習，那么，我們的閱讀理解能力以及結(jié)合上下文解決問題的能力將會有很大的提升。

四、通過預習掃除語言障礙

各單元的學習都是從詞匯開始的，英語課堂教學的主要障礙就是生詞。對于這些障礙，一方面我們可以依據(jù)新舊知識的聯(lián)系進行分析;另一方面我們可以借助字典，在筆記本記下生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句;對于課文，我們可以查閱相關(guān)資料，了解課文的背景知識。這樣我們就有更多的時間和精力去加深對重點、難點的理解和運用。

五、做好預習筆記

⑴摘抄新舊短語和表達法。以前的短語和表達法如果一段時間不用，很快就會生疏，每一次摘抄都是一次有效的復習;

⑵摘抄典型句型，可以豐富我們的語言材料和語言知識;

⑶把預習過程中遇到的難點記錄下來，有針對性地聽課;

⑷將預習筆記和課堂筆記結(jié)合起來，讓課堂筆記作為預習筆記的補充和延伸。

六、課前預習要積極思考、大膽設疑

預習過程中要做到多思考、多設疑，比如作者在這篇文章中滲透了哪些語言現(xiàn)象?作者想通過這篇文章告訴我們什么?課文是否有其他結(jié)尾或標題?這樣發(fā)散思維不僅可以加深我們對材料內(nèi)容的理解，還能激發(fā)我們探求知識的欲望，在課堂上更積極主動地獲取答案，加強課堂學習的效果。