那節(jié)課讓我陶醉

那節(jié)課讓我陶醉作文實(shí)例一

音樂課會(huì)陶冶我們的情操，讓我們更加了解藝術(shù)的魅力，記得那節(jié)音樂課使我印象深刻。

“叮叮…”清脆的上課鈴響了，同學(xué)們都急急忙忙地往音樂教室跑。一上課，王老師就讓我們欣賞了一首音樂《絲綢之路》。音樂開始了，優(yōu)美的旋律加上悠長(zhǎng)的回音，讓人有了無(wú)限的空間感，我閉上雙眸，腦中浮現(xiàn)出了一望無(wú)際的沙漠，沙漠里沒有蟲叫或鳥鳴，甚至連螞蟻也不會(huì)來(lái)光臨這干熱的地方。天空中飛舞著細(xì)沙，在沙漠里，也只能聽到著細(xì)沙飛舞的聲音呀！

這時(shí)，音樂突然從低音部轉(zhuǎn)到了高音部，讓我仿佛看見了沙漠里有了人！他們騎著駱駝艱難地前進(jìn)著，沙暴襲來(lái)時(shí)，昏天昏地，他們趕緊跳下駝背，蒙住頭躲在駱駝身下，即使這樣，眼睛、脖子里常常灌進(jìn)沙子。他們背著貴重的絲綢，從西安歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到世界各地荒涼的沙漠里從此有了讓人類驕傲的痕跡。

音樂表達(dá)了對(duì)沙漠的幻想與期待，在我們的無(wú)限遐想中，慢慢地結(jié)束了。

聽完了這首音樂，我不僅被優(yōu)美的旋律陶醉，而且被這條絲綢之路所震撼。

這首音樂感覺親自體會(huì)了這段絲綢之路的艱苦，才把那些在沙漠中穿梭的人們勇敢、挑戰(zhàn)大自然的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。所以我被這堂音樂課所深深的陶醉了！

那節(jié)課讓我陶醉作文實(shí)例二

在我的學(xué)校生活中，上過無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識(shí)的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識(shí)，使我視野開闊；有的教會(huì)了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂趣。不過要說(shuō)我最喜歡的，就屬五年級(jí)時(shí)的那節(jié)語(yǔ)文課了，至今還讓我記憶猶新。

一般在語(yǔ)文課上，我們一直保持著緊張的氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文，這必須是游戲后才能寫的作文，但我們沒玩過，老師竟然破例讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩起了這一游戲。

游戲開始了，老師在黑板上畫了一個(gè)“三毛”頭像，可我們?cè)趺纯炊加X得怪怪的，哦，原來(lái)還沒畫鼻子呢！語(yǔ)文老師說(shuō)，誰(shuí)先來(lái)畫？“我！”“我先來(lái)！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手！我因?yàn)榕伦约簳?huì)畫不好而丟人，所以沒吱聲！這時(shí)，老師覺得xx最遵守紀(jì)律了，所以請(qǐng)她先來(lái)畫。老師幫xx用紅領(lǐng)巾蒙住眼，xx轉(zhuǎn)了三圈后，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯(cuò)方向了，老師連忙扶著她來(lái)到了黑板前，xx執(zhí)著粉筆的手好不容易在一個(gè)地方停住了，大伙兒一邊捂住嘴在偷偷地笑，一邊不停地喊道：“就是這里！”“就在這里！”只見xx武斷地畫上了鼻子，令我們哄堂大笑：“哈哈，她將鼻子畫在了臉的外面啦！”。

輪到xx了，他和xx一樣，做好準(zhǔn)備后徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫的時(shí)候，大伙兒不約而同地說(shuō)：“不對(duì)！偏了，這里是嘴巴！往左上一點(diǎn)！”半信半疑地畫了一個(gè)鼻子后隨即摘下蒙眼的紅領(lǐng)巾一瞧，驚喜地叫道：“我畫準(zhǔn)了，我畫準(zhǔn)了！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

緊接著還有很多同學(xué)玩了這個(gè)游戲，有的人很聰明，用黑板的長(zhǎng)度來(lái)估計(jì)臉的位置；還有的人用手指來(lái)細(xì)心感受黑板上的粉跡……同學(xué)們玩游戲的勁頭越來(lái)越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起來(lái)看……我終于忍不住了，也想玩，“叮鈴鈴……”下課了，最終我沒能玩到。

雖然我沒玩“畫鼻子”這個(gè)游戲，但是我還是很開心的，因?yàn)槲腋惺艿搅耸覂?nèi)玩游戲的集體氛圍，多么有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學(xué)以來(lái)的第一次在語(yǔ)文課上玩游戲啊，它給我留下了深刻的印象！