生命在于運(yùn)動(dòng)，只要?jiǎng)悠饋恚磺薪杂锌赡堋?/p>
有一對(duì)年過花甲的老人，在一個(gè)夏日的午后，不約而同來到一家醫(yī)院對(duì)身體進(jìn)行檢查。在一陣海闊天空中，結(jié)果出來了。其中一人各項(xiàng)指標(biāo)趨于正常，幾句寒暄之后，他高興地走了。另一人則查出患有癌癥，且已進(jìn)入中晚期，醫(yī)生的結(jié)論是多則兩年，少則數(shù)月。
在這里我要細(xì)說的是那個(gè)患有癌癥的老人，他看著檢查單，陷入了深深的思索之中，良久，他才抬起了頭，看著醫(yī)院，坦然一笑，也走了?；氐郊依?，他簡單打點(diǎn)一下行裝，然后上路了。他要去走完自己此生還沒走完的路，去了卻自己此生還沒了卻的愿望。之后的日子，長江、長城，留下來他的身影；黃山、黃河，灑下了他的汗水；他游走歐洲列國、領(lǐng)略北美風(fēng)情、穿越大漠戈壁.、體驗(yàn)非洲熱浪.....隨著他書寫人生經(jīng)歷和感慨的頁面一頁頁加厚，時(shí)間一晃已過去十年。
無獨(dú)有偶，又一個(gè)夏日的午后，當(dāng)年的兩位老人又在當(dāng)年的醫(yī)院見面了。所不同的是，曾經(jīng)回眸一笑輕松離去的老人，現(xiàn)已奄奄一息，沒了說話的力氣；而那個(gè)當(dāng)年被醫(yī)生判了死刑的老人卻依然精神矍鑠、風(fēng)采有勝從前。
與其說是生命的奇跡，還不如說是運(yùn)動(dòng)讓生命變得更精彩、更頑強(qiáng)!
有這樣一個(gè)故事，說的是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、冥頑不化、無可救藥的初三年級(jí)學(xué)生，他把班主任老師的苦口婆心、諄諄教導(dǎo)當(dāng)耳旁風(fēng)，大有天下“老子第一”的架勢(shì)。一天，班主任老師忍無可忍，痛下殺手，當(dāng)著全班同學(xué)的面，給了這個(gè)同學(xué)兩記重重的耳光，并惡語中傷：“今天老子打你就打你，量你家十八代人還出不起我這樣一個(gè)大學(xué)生。”被打的同學(xué)咬牙切齒，復(fù)仇的種子深埋心底：“老師啊，你打我也就罷了，為什么還要挖苦我家十八代人！”為了復(fù)仇，為了“十八代人還出不起一個(gè)大學(xué)生”的恥辱，從此，學(xué)校里面多了一個(gè)“聞雞起舞”、“挑燈夜戰(zhàn)”的家伙。八年寒窗，八年奮戰(zhàn)，當(dāng)年“無可救藥”的他，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，還在城里找了一份好工作。領(lǐng)到薪水的第二天，這個(gè)同學(xué)匆匆來到了當(dāng)年的學(xué)校，找到了當(dāng)年的班主任。一見面，兩行熱淚噴涌而出，“老師，不是你當(dāng)年的兩記耳光，不是你的那句‘你家十八代人還出不起我這樣一個(gè)大學(xué)生’，就沒有我的今天......”
“仇恨”的力量是可怕的，“仇恨”激起的奮發(fā)書寫了一段由“不可能變?yōu)榭赡?rdquo;的佳話。
我有一位朋友。是我當(dāng)年在一所偏遠(yuǎn)山村小學(xué)教書時(shí)結(jié)識(shí)的，當(dāng)時(shí)我的這位朋友是那所學(xué)校的一名代課教師，那時(shí)他剛好初中畢業(yè)。當(dāng)年中考750分的考題，他才考了403分。這不得不讓我們感嘆這位同學(xué)學(xué)習(xí)成績的“優(yōu)異”。在之后跟他的相處中，我發(fā)現(xiàn)這小朋友為人還可以，于是我慢慢開導(dǎo)他，勸他重返學(xué)校，好好讀書。在我的勸說下，第二個(gè)學(xué)期，他真的回了學(xué)校。“浪子回頭金不換”，一年的初中，三年的高中之后，他以優(yōu)異的成績考入了山東一所本科院校。時(shí)間再往后推移四年，當(dāng)我正準(zhǔn)備打聽他的工作分配情況時(shí)，一個(gè)陌生電話里一個(gè)熟悉的聲音傳來：“陸老師，我考上研究生生了！”
不要感嘆奇跡，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只會(huì)留給那些早已做好準(zhǔn)備的人！
一段段感人的故事，一本本鮮活的教材，一個(gè)個(gè)不可思議的奇跡，譜寫了一曲曲生命的贊歌！耐人尋味，催人奮進(jìn)，讓誨人不倦！讓我們懷著一顆崇敬的心為一個(gè)個(gè)奇跡的誕生鼓掌，為一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命喝彩！切記，生命在于運(yùn)動(dòng)，只要?jiǎng)悠饋?，一切皆有可能?/p>
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