教育部：素質(zhì)教育取得一定進(jìn)展，但各地區(qū)成效不夠均衡

1月5日，教育部網(wǎng)站公布了對(duì)于十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第7168號(hào)建議的答復(fù)。教育部認(rèn)為，在各方努力下，素質(zhì)教育取得了一定進(jìn)展，但總的來(lái)看各地區(qū)成效不夠均衡。該部將加快破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，鞏固減負(fù)工作成效等。

教育部介紹，近兩年來(lái)，為進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育，黨和國(guó)家采取了一系列重要措施。

一是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育改革的頂層設(shè)計(jì)。2019年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確提出要建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、教育政績(jī)觀，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。召開(kāi)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，部署各地落實(shí)文件精神，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。

二是合理減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2018年12月，教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《中小學(xué)生減負(fù)措施》，從規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理、家庭履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)任、強(qiáng)化政府管理監(jiān)督四方面提出了明確要求。各地認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，先后出臺(tái)了減負(fù)工作實(shí)施方案，細(xì)化減負(fù)措施，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，普遍形成了“政府領(lǐng)導(dǎo)、教育牽頭、部門(mén)協(xié)同、齊抓共管”的工作格局，扎實(shí)推動(dòng)減負(fù)工作。

三是創(chuàng)新高校管理和考評(píng)模式。教育部制定出臺(tái)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》，深化本科教育教學(xué)改革，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，確保課程教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，完善學(xué)業(yè)考評(píng)制度，堅(jiān)決取消“清考”等行為，加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)不端行為，健全學(xué)士學(xué)位管理制度，嚴(yán)格學(xué)士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)和授權(quán)管理。

教育部在答復(fù)中稱(chēng)，在各方努力下，素質(zhì)教育取得了一定進(jìn)展，但總的來(lái)看各地區(qū)成效不夠均衡。下一步，教育部將在已有工作基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究代表提出的建議，會(huì)同有關(guān)部門(mén)大力深化教育評(píng)價(jià)改革，加快破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育，鞏固減負(fù)工作成效，深入推進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，不斷提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。