尋找春天的足跡

尋找春天的足跡作文實(shí)例一

這是春天的一天，陽光明媚。我們來到花園，和朋友們一起尋找春天。這是找春天，其實(shí)是找我們感受春風(fēng)的撫摸。

春天?。〔粌H是萬物復(fù)蘇之后，也是一年的開始，我們要珍惜春天。由于離開春天，沒有機(jī)會跟著好好學(xué)習(xí)。

于是，我回憶起一件事。但是，我卻被我學(xué)習(xí)中的煩惱所困擾，這件事一直困擾著我。

我是一個(gè)讀書不求解的好人(我不像陶淵明，“不求甚解”古意是:不需要太多的理解；今天的意思是:我不想解決)，我從小就是這樣。買回來一本書的時(shí)候，我只是粗略的看了一下，沒有認(rèn)真的記筆記，沒有品味文章的魅力，就過去了，到目前為止，我還不明白書中的要求。

不知不覺中，我進(jìn)入了初中，仍然保持著這個(gè)習(xí)慣。教中文的吳星先生很擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，所以他不斷地教我。雖然我聽了，但我不這么認(rèn)為。

不知道過了多久，只知道那是哥哥寒冷的冬夜，雖然不是“窮冬烈風(fēng)”老師找到我說：“由于閱讀不的主要原因是閱讀不認(rèn)真，而且錯(cuò)別字太多，要改。”所以我遞給我一張大紙。我把它拿在手里，看著它，說我們怎么讀。我把它拿回去仔細(xì)看了看。突然，我覺得讀書讓我有一種說不出的味道。后來，我了解到這是老師在睡覺時(shí)寫的。啊，我感謝老師和他的細(xì)心照料。

現(xiàn)在，我的閱讀水平已經(jīng)提高了，這要感謝老師啊。希望今天的關(guān)鍵——錯(cuò)別字也去見鬼。我尋找的春天是老師的教誨。

老師，謝謝！您在我的春天播下了這顆對我一生都有用的種子，謝謝！

我想幾個(gè)朋友和我一樣，雖然和我不在同一個(gè)班，老師也不一樣，但我也經(jīng)歷過他們的感受。

尋找春天的足跡作文實(shí)例二

“春天在哪里？春天在哪里？”人們常說：“一天之計(jì)在晨，一年之計(jì)在春。”現(xiàn)在，讓我尋找春天的足跡吧！

第一個(gè)是花園，那里鮮花盛開。有紅梨花和黃色的春花。五顏六色的花散發(fā)出誘人的香味！看！蝴蝶在跳舞，蜜蜂在花上勤勞地采花蜜，蜻蜓在捉迷藏。你追我。

然后是果園，那里的果樹發(fā)芽了，爭先恐后地想出來吸收一些新鮮空氣?？?！蘋果樹正在與梨樹競爭：看看誰將來會有最多的水果。

然后是田野。春雨過后，嫩花盛開著一串水滴，貪婪地吮吸著大自然的甘露。草從地上冒出來。小家伙伸出懶腰欣賞春天的美景，為春天增添了無限的活力。小麥幼苗也從草地上長出來。它們是綠色的，像綠色的毯子。太可愛了！

后來是河邊，那里的冰融化了，河水在唱歌，好像在說:“我能動(dòng)，我要前進(jìn)。”河邊的柳樹開始抽枝。

最后，人們臉上都露出快樂的微笑。原來是這個(gè)原因：他們冬天穿著大棉襖，行動(dòng)起來很不方便。現(xiàn)在，冬天來了，春天來了。他們脫下不方便的棉襖，穿上薄襯衫，行動(dòng)起來更方便。因此，他們都很高興。

我想：這些都是春天的足跡！

春天是一個(gè)綠色的世界；一個(gè)芬芳的世界；一個(gè)最喜歡的世界。鳥語花香，樹新綠。我越來越喜歡春天了。我想對全世界說:“春天，我愛你！”