雛鷹勛章

雛鷹勛章作文示例一

今天，我們班級舉行了“雛鷹爭章”的活動。老師讓我們推薦誰成為什么星。

我推薦肖天藝成為美術(shù)星。因為她畫的畫實在是太美了，怎么形容呢？噢！她畫的畫美極了！不，應該說畫得像真的。

上周二，上美術(shù)課，老師讓用水彩來畫畫。啊！用水彩？我可從來沒用過水彩畫過畫呀！可把我急壞了，我都不知道畫什么。這時，一位神采奕奕的少女向我走來，她就是我的朋友肖天藝。

她看我滿頭是汗，就走過來問我：“你怎么了，好像很著急的樣子，有什么不隨心的事嗎？” “有，我有非常不順心的事！我不知道要用水彩畫什么。”我著急地說。

“噢！原來如此呀！就不就是不知道畫什么嗎？好說！好說！我教你！你不必著急了！”她笑著說。

“太好了！謝謝你！”我開心的說。

我讓我的同桌和她的同桌坐在一起，我和肖天藝坐在一起。我拿出所需的所有東西，讓她教我。

過了半個小時，一副美麗的山水畫出現(xiàn)在我的眼前，太美了。這是我見過的最美的畫！

我的畫受到了老師的表揚。多虧有你——肖天藝。你就是我們班的美術(shù)星。

雛鷹勛章作文示例二

學校里時不時會有一些活動需要在班級里進行，投票來選舉。這次的“校園廣播”活動也不例外。

當我們知道了這個消息的時候，興奮不已，都爭先恐后的舉手，生怕自己上不去。這是老師用清脆的聲音說了句：“都別說話了，現(xiàn)在一個一個開火車讀。”

老師說要從張智博開始讀，只見張智博大大方方，一點兒都不緊張。你們可知道，他是學過主持人的呀。他一上場，就開始抑揚頓挫，娓娓動聽的朗讀起來，朗讀之后，張智博鞠了一躬，回到了座位上。此時，場下的“觀眾”開始熱烈 的鼓掌，這掌聲猶如滔滔江水，連綿不斷。但是其他人就不一樣了，雖然掌聲很熱烈，但也不太被大家認可。

第一輪比賽結(jié)束以后，我們討論一下，選出四個人進行第二輪pk。這次每個人都很緊張。是因為這次比賽直接關(guān)系到他們是否能去廣播臺廣播的關(guān)鍵比拼。

最后張智博成為了“校園廣播”的活動冠軍。

這次朗讀比賽，既鍛煉了我們的膽識，又促進了我們閱讀水平的提高。同時，也激起了同學們閱讀的積極性。我心里暗下決心，平時多閱讀，爭取下一次的“朗讀小能手”。