親愛的，請你硬氣起來

老師分了組以后的第三天補(bǔ)課前夕，我在樓道上見到了小諾，文文靜靜的一個女孩子，此刻卻蹲在樓梯灰暗的臺面上，靠著生了鉛的扶手，不斷地在書包里摸索著什么。

我繼續(xù)向前走了幾步，她把頭埋的更深了，像不讓我發(fā)覺她的臉，可是我怎么能不發(fā)現(xiàn)她？

我頓了頓，思緒飄飄乎乎地回到了很久之前，那個時候大家都還是懵懵懂懂的初中生，可是就已經(jīng)深諳"柿子要挑軟的捏''的道理。每個班都有幾個固定的被欺負(fù)的對象。不但會被大家冷落，甚至有時候會受到各種冷嘲熱諷的嘲笑，受盡精神打擊，最可悲的是，偶爾還會受到肉體折磨。

而小諾，就是那樣突兀的存在。

只是，她有一技之長，就是學(xué)習(xí)還算處在中上游。于是，一些猥瑣至極的人便會三天兩頭的要她幫忙代寫作業(yè)，甚至?xí)萌^威逼利誘。

我從來沒見她拒絕過，因?yàn)樗偸俏ㄎㄖZ諾地低著頭，輕輕地從嗓子眼應(yīng)一句"嗯''便舉起自己的手把這本與自己毫無關(guān)聯(lián)的作業(yè)本塞進(jìn)自己的書包，然后，面無表情地拉上拉鏈，像是把自己的心情也鎖在了書包里。

我心疼她，班里好多人都心疼她。可是又有什么辦法呢？懵懵懂懂的年紀(jì)，總以為那些有著高年級庇護(hù)的人我們是惹不起的，我們要躲，我們不能有正面沖突。

可是，或許也就是在那些場景里，我們都漸漸失去了本該屬于我們自己的正能量，我們慢慢缺少了一種魄力，一種與頑固作斗爭的勇氣。我們整天拿著書背著不同形式的文章，然后在答題卷上贊揚(yáng)著那些歷史人物剛強(qiáng)堅(jiān)毅的性格…可是，這些卻只能算成一種機(jī)械性的問答。而事實(shí)，我們并沒有參透他們真正的硬氣，因?yàn)槲覀兩踔炼疾桓覍簞萘φf一個No

我的腳開始向著小諾靠近，她移了移自己的位子，想給我騰出上樓的空間。可是我卻一屁股坐在了她的旁邊，她慌亂地縷了縷自己的長發(fā)，半張臉仍然與樓梯邊灰澀的昏暗緊密地融合在一起。她小聲地說了一句什么，我沒有聽清。但她卻突然急促地起身，低著頭用腳磨著硬邦邦的水泥地面，謹(jǐn)小慎微地說讓我?guī)退o老師請幾分鐘假，她要回去拿一下小h的作業(yè)，她忘記帶來了。我笑了笑，招呼她坐下，我說別回去了，我們一起等小h。她更慌了，她說，"不好意思，我不是你，我怕………我怕她會罵我"她帶著哭腔。

慌亂之中，離補(bǔ)課的時間還有15分鐘，小h一行人笑著嚷著的走了上來，然后看到了小諾。小h想都沒想，伸手就要作業(yè)。小諾見這架勢，哭出了眼淚，卻一直在竭力憋回去。我擺了擺手，對小h說，"h，今天你的作業(yè)小諾沒帶，但她明天會帶給你，你待會可以用任何理由告訴老師你的作業(yè)去哪了，我們不懇求你說實(shí)話，但是，我希望你以后不要再讓小諾幫你干這干那，因?yàn)?，如果以后還是這樣的話，那也只有請你去辦公室喝茶。"

"哦？變厲害了?。?quot;小h雙手叉腰。

"反正我告訴你，希望你以后不要再胡作非為了！"

''是的，小h，算了，以后自己寫寫吧！"她身邊的朋友們七嘴八舌地如是說。

"切，有什么了不起？我待會跟老師說我落在奶奶家了。"小h的皮鞋踏踏踏地挪上樓梯，轉(zhuǎn)個彎，消失在了我的視線里。

''干得不錯，我們早就也這么覺得了！"她的朋友們路過的時候說道。

說實(shí)話，我覺得我從來沒有用那樣的語氣說過話。那一刻，我的內(nèi)心在發(fā)著抖，我想起以前自己在小學(xué)時也是如同小諾這般而受到過鄙夷，受到過別人推給我的黑鍋而啞口無言……一幕幕，一幀幀。我的淚水打著轉(zhuǎn)，我想這不僅是因?yàn)樾≈Z，更是因?yàn)楫?dāng)年那個軟弱的自己。

我笑了笑，盯著他們上樓的背影，我覺得我的洪荒之力已然用的一點(diǎn)都不剩了，可是我很開心。我握了握小諾的手，告訴她："你不需要軟弱了，你得自己硬起來！''

之后，小h還去找過小諾。可是小諾卻會淡定的說一句"不"來表明自己的立場。她在上課的時候偷偷地給我塞過紙條，上面寫著

''其實(shí)我挺怕的，可是我做到了。"

她還是那么的沉默寡言，在班里毫無亮點(diǎn)，可是，她卻已經(jīng)從本質(zhì)上丟掉了很多本來不該她承受的東西。她在慢慢變好吧

其實(shí)，我在想，如果沒有正能量，我們生活的環(huán)境是不是好比把我們浸泡在福爾馬林里，揮發(fā)出負(fù)能量的氣息會讓旁人覺得難以忍受，刺眼不止。而自己卻不自知，漸漸被腐蝕地麻痹了雙眼。

社會需要與惡勢力做斗爭的硬氣，不管在哪。

所以

親愛的，你真的得硬氣起來！