坐在路邊鼓掌的成功

上初中的時候，我們的學(xué)校是個邊遠(yuǎn)的窮山溝學(xué)校。學(xué)校里為了響應(yīng)縣教育局的號召，組建了一支男子籃球隊(duì)。有一個球員，14歲，是初二的學(xué)生，名叫大鴻，他是個樂觀積極的少年，天生就是打籃球的料。他從小一直身體很棒，長得比大多同年人高一個頭。然而在球隊(duì)剛開始訓(xùn)練不久，大鴻在一次訓(xùn)練中突然倒地。他患上了可怕的多發(fā)性肌炎，不得不離開球場，到醫(yī)院治療。因?yàn)榧彝l件有限，等病情得到控制后，他從大醫(yī)院轉(zhuǎn)到了學(xué)校附近的鄉(xiāng)衛(wèi)生院邊觀察邊治療。到鄉(xiāng)衛(wèi)生院后，他沒有人們想象中一樣悲觀、沮喪，而是積極要求當(dāng)球隊(duì)的啦啦隊(duì)長兼技術(shù)觀察員。

很快，他就融入了球隊(duì)的生活，還了解了每個球員的性格和球技特點(diǎn)，他還把自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)告訴球員，指導(dǎo)球員的攻守方式。更重要的是，他每天把每個球員的技術(shù)變化，進(jìn)步的要領(lǐng)都一一做好記錄，為教練提供因材施教的依據(jù)，為每個球員找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有一天，教練看他把記錄本畫得密密麻麻的，便和他說：你還是讓其他的同學(xué)來幫忙吧。大鴻沖著教練笑了笑：你不知道我正在做肌肉力量恢復(fù)的訓(xùn)練嗎？他的笑容比他額頭的汗珠更多更甜。而事實(shí)上，多發(fā)性肌炎發(fā)病時，連抬手都很困難，有時候蹲下去，起來都要別人幫忙。

當(dāng)球隊(duì)準(zhǔn)備赴縣里比賽時，教練卻沒有看到大鴻，教練很急。就在開往縣城的汽車啟動時，大鴻拄著拐杖來了。大鴻的病情一直沒有得到有效控制，醫(yī)生不得不建議他拄拐行走，避免日常運(yùn)動時拉傷腿部肌肉。大鴻的母親也希望兒子做自己想做的事情，也就一直支持大鴻為球隊(duì)服務(wù)。正是大鴻一直站在球隊(duì)身邊，為他們鼓勁加油，球隊(duì)一路殺進(jìn)了四進(jìn)三的半決賽?？蛇z憾的是，最終，球隊(duì)只是取得了第四名?？扇h第四的好成績，是學(xué)校有史以來的第一次。

作為一個窮山溝的學(xué)校，能夠組建一支球隊(duì)就不易了，更何況服裝和球鞋都是校長到縣城學(xué)校借來的。所以，校長這次決定，為每一個球員頒發(fā)一本榮譽(yù)證書。

一位球員跑到了校長室，說：校長，我想，把我的那本榮譽(yù)證書頒發(fā)給大鴻。要不是大鴻鼓勵我們，我們也無法取得第四名的成績。校長剛想說些什么來著，一抬頭。校長室門口聚集了所有的這次參賽的球員。大家都要把自己的榮譽(yù)證書讓給大鴻。校長權(quán)衡再三，決定多做一本榮譽(yù)證書。

頒獎典禮上，大鴻捧著火紅的榮譽(yù)證書堅(jiān)定地對球員說：只要明年縣里還組織籃球比賽，我還是球隊(duì)的啦啦隊(duì)長兼技術(shù)觀察員。教練問：你不覺得，你成為了我們球隊(duì)的英雄嗎？大鴻眼睛一亮，想了想，笑了：即使是英雄，也是一個為英雄鼓掌的英雄啊。

那一刻，我被這個為英雄鼓掌的英雄打動了。多少年來，大家都渴望成為舞臺上翩翩起舞的那個人，成為眾目睽睽的焦點(diǎn)，可最大多數(shù)人成為了為他們鼓掌的觀眾。面對這樣的事實(shí)，我們唯有像大鴻一樣，直面人生，直面苦難。當(dāng)人生的苦難來臨的時候，不是躲在苦難里不能自拔，不是抱怨社會位置的轉(zhuǎn)換，而是不被苦難擊倒自己，把握好自己的位置，為英雄送去勇氣和微笑，為英雄鼓好掌，搭好舞臺。大鴻沒有親自奔跑在球場上，可是誰能夠說他沒有成功呢？