沒有規(guī)矩，不成方圓

沒有規(guī)矩，不成方圓示例作文一

一個人的景養(yǎng)由所生活的環(huán)境影響，由自身受到的文化教育所決定。

隨著時代的不斷發(fā)展，國民的素質(zhì)不斷提高，為了緊跟時代發(fā)展的步伐，我們所受到的教角內(nèi)不斷創(chuàng)新，我們的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)也不斷改革、創(chuàng)新。其精華，去其糟粕，自覺加以改造或剔除。

百善孝為先，這是我家最基本的做人要求，也是不可更改的規(guī)矩。孝，體現(xiàn)在問候上，問候別人要禮貌，曉輩要對長輩主動打招呼；孝，體現(xiàn)在餐桌上，飯前要幫長輩盛好飯，飯中要尊老愛動，為長輩服務(wù)，飯后主動收拾碗筷；孝，體現(xiàn)在行動上，父母的養(yǎng)育之恩要學(xué)會烏鴉反哺。家規(guī)不斷警醒我學(xué)會做人，伴隨著我成長，使我明白了孝順能讓家庭和睦，也體現(xiàn)了家庭素質(zhì)與個人修養(yǎng)。

若要人不知，除非己莫為。這是我讀小學(xué)時，父親用來教育我的名句，也是我的一項家規(guī)。8歲時，我受到學(xué)校里的一些壞同學(xué)影響，認(rèn)為偷東西是最不費力氣換來糖果的方法，從此開始了盜竊的生涯。當(dāng)我偷了父親巨大數(shù)額的錢被父親發(fā)現(xiàn)時，我擔(dān)心父親會把我打得落花流水，慘不忍睹，我決定離家出走，還沒上路就被父來攔住了。我心想：這次完了完了。但父系并沒有對我施打，而是拿出一張紙錢，對我溫和地說：“是你拿了我的錢嗎？我知道你不是故意的，你承認(rèn)是你不小心拿的，我不僅不責(zé)怪你，我手上的錢也會歸你。”接著父親將手中的錢遞給我，我吱吱唔唔了一會兒，最終還是沉默，父親再次重復(fù)了剛才的話，并再次遞給我更多的錢，直到第三次，我終于開口承認(rèn)錯誤，父親很高興，夸我是好孩子。從這次以后，父親教育我一句“若要人不知，除非已莫為”的道理，從此這句名言教會我做一個好人，不做見不得人的事情。

先成人，后成才。這是父親對于我的要求，也是后來新添的一項家規(guī)。父親要求我要會敵人，會做人了才能成為一個好才，學(xué)習(xí)成績可以不及格，但決不可以作弊，根據(jù)自己的自實水平，要對自己進(jìn)行反思?？荚嚂r，我為了拿獎取悅父親，選擇了通過作弊的捷徑，后來被父親發(fā)現(xiàn)，我的試卷被父親撕得粉碎。這是一張不真實的試卷，我考出真實水平時父親并沒有責(zé)備我的錯誤太多，而是一對一地教我改正，對錯誤進(jìn)行反思。這使我學(xué)會了誠信，以誠待人，并影響著我的人生通路。

每一個家庭都有不同的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，我的家訓(xùn)、家規(guī)使家庭和睦。良好的家風(fēng)伴著我成長，緊跟時代的腳步，論事進(jìn)行教育，培育出良好的家風(fēng)，是我們的目標(biāo)。在這個不斷發(fā)展的時代，沒有規(guī)矩不成方圓，讓我們接受更高的文化教育，以身作則，傳承出更好的家風(fēng)，明天會更美好。

生活不斷繼續(xù)，家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)體我成長。

沒有規(guī)矩，不成方圓示例作文二

戰(zhàn)國•鄒•孟軻《孟子•離婁上》：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不成方圓。”——題記

嘗有人不解《周易》何意而問易玄。易玄概而括之曰：“周者，圓周也，無規(guī)矩不成方圓也，乃規(guī)律之要義；易者，變易也，變化也，上日下月，日月交替，陰陽之道也。周易周易，斯乃規(guī)律變化之謂也。

規(guī)矩者，方圓之器也，矩以制方，規(guī)以制圓，依規(guī)矩而方圓乃成。譬猶巧錘之為規(guī)矩準(zhǔn)繩以遺后工也”，這是古人的一句名言，意思是說比如就象巧錘自己制作畫圓和方形的工具留給后人才使后來的工匠們知道圓應(yīng)該怎么畫，方形該怎么做。古人也把它叫做規(guī)矩繩墨，國不可一日無法，家不可一日無規(guī)，校不可一日無紀(jì)。

青少年時期，有大家都追求個性的發(fā)展，追求自由的同學(xué)認(rèn)為：“多了約束便沒了個性，一味地遵規(guī)守紀(jì)，一味地聽老師的話，就像條條可憐蟲一樣作繭自縛，最終只會抑郁而死。我們需要展現(xiàn)自我的風(fēng)采，展現(xiàn)自我的才華，展現(xiàn)自我的見解。我們不是蒸籠里的包子，更加不是飯碗里的米粒，我們形如空氣中漂浮著的微小顆粒，在有限的空間里追求無限的發(fā)展。

我們現(xiàn)在身為一名高中生，就算再叛逆，再另類，再想打破學(xué)校制定的校規(guī)校紀(jì)，也不過只是一種幻想，因為沒有人能給予我們改變的權(quán)利。

我們接受知識的過程中，要學(xué)會創(chuàng)新，從不同的角度思考問題，倘若一個人安于平庸，甘于落后，畫地為牢而不自知，那么他將失去向上的動力，失去開創(chuàng)美好明天的創(chuàng)造力，等待他的結(jié)果只有淘汰。如果一味循規(guī)蹈矩而不敢創(chuàng)新，怎么會有愛因斯坦的《相對論》打破牛頓的經(jīng)典力學(xué)。

從學(xué)校角度來講，紀(jì)律是為了維護(hù)學(xué)校利益并保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常進(jìn)行而制定的要求，每個學(xué)生遵守的規(guī)章、條文。早上去學(xué)校，如果遲到了，進(jìn)教室前要喊：報告。征得老師同意后才進(jìn)去。上課期間，口渴了想喝水，最好等到下課。課間休息十分鐘，這樣有利于學(xué)生身體健康，讓學(xué)生舒活舒活筋骨，清醒清醒頭腦這些合理的行為規(guī)范，學(xué)生有遵守的必要。有的同學(xué)穿奇裝異服，留怪異發(fā)型，亂丟垃圾，，自習(xí)課說話，遲到、曠課、遛出校外上網(wǎng)吧、校外群毆，未經(jīng)允許，擅自出入校園。這些違規(guī)亂紀(jì)的現(xiàn)象輕則會使同學(xué)們成績下降，重則會使人誤入歧途。如果學(xué)校沒有校規(guī)，時間長了，學(xué)生會形成自由散漫的懷習(xí)慣，自己肩負(fù)的責(zé)任感也會逐漸減弱。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律能夠創(chuàng)造集體的美。”只有按照規(guī)定來做，才擁有和諧的集體。